作者简介

传媒

习惯

书评

人物专访

人物专访

Home » Archive by Category

Articles in 教育

结他英雄或高校?一个家庭的抉择
By Christine Duvivier  
May 9, 2009 – 10:12 pm | No Comment

蔡润琴 译
Beach Walk AloneBlake Peebles是高校二年级生,他中午起床,做几小时学校功课,然后练10小时《结他英雄》(音乐视频游戏系列)。他的父母疯了吗?
也许,但不妨这样想想:根据《American Way Magazine》五月号的一篇报道,Blake每天在家上课及补习3小时,代替上8小时高校,经过测验,他现在具12年级的程度,他有更多朋友,更常参与社交。同时,他对电脑游戏不但投入,也很在行,这是目前的经济发展得最快的范畴之一。

怎样看待青少年的积极性
By Christine Duvivier  
April 9, 2009 – 11:11 am | No Comment

Phoebe Fan 译
成功的人,企业家,首相,诺贝尔获得者,科学家,领导人。当你看到这些人物名词时你会想到什么样的词语呢?学术不精的?不成功的?没有动力的?
这些大概不会是你的第一印象,但是很多从事这些事的人在高中并不是个好学生。事实上,BBC的一项研究表明“绝大部分”在英国自己创业成为亿万富翁的人都在学校时代挣扎过。

这是给你的,鲁滨逊女士 – 学生爱你也许比你知道的多!顶峰-结局规则和我们的教师
By John Yeager  
March 11, 2009 – 7:56 am | No Comment

赵昱鲲 译
classroom-photo.jpg你还记得哪个教师真正地影响到了你的人生吗?对我来说,那是罗宾逊女士,我三年级时的老师。
我还清晰地记得,一天她在教室门口迎接我的那一刻。她对我总是好言善语,但这一天更为特别。我已经不记得她说的话了,但我还记得当时的感觉,和她笑得合不拢嘴的样子。她可能是在鼓励(积极建设性的回应)我说的话。在Sherri Fisher、Dave Shearon和我正在写的一本书里,我写入了关于这个时刻的往事。

不是你……当你的孩子对而学校错──教育的神话™(第三部份)
By Christine Duvivier  
March 9, 2009 – 8:17 am | No Comment

吴瑞茵 译
lauren-moon-bounce-3.jpg
有些婴儿10个月便会走路,有些到了17个月也不会步行。由最初开始,我们便有70%的表现差距,但我们知道这是正常的,所以我们不会去过份修正婴儿的步姿。我们明白,他们到了大概一年级,我们不知道、也不在乎谁到了12个月还学不会走路。
我们为甚么不把这个态度投放在孩子人生的其他阶段呢?因为我们知道,当孩子到了35岁的时候,没有人会知道或在乎他们在中学时的表现。很多年青人都有不能在学校培训的天份和才能──就像婴儿的步姿──这和他们在工作和人生上的成功没有关系,它们或会迟些出现。

我们可以做什么首要的行动去改善学校?
By Guest Author  
February 28, 2009 – 1:24 am | No Comment

李芷君 译
girl distance ppnd schools happiness作为一个学生,我常常感到自己不够好:我是谁及世界期望我是怎样,常令我感到奇怪。所以,我在学校感到被边缘化及觉得孤独。我感到没有发言权。最后我发现到「不够好(不够聪明,不够好看,或是其他原因)」(or smart enough, or good looking enough, or whatever enough) 的感觉在学童间是过于普遍。

和爱有关?
By Sherri Fisher  
February 5, 2009 – 9:56 am | No Comment

董蕊 译
j0227757.jpg想像一间教室,在2月。在一个大大的挂历上,2号有土拨鼠,总统日上有林肯和华盛顿的图像,14号有心形。如果你住在麻塞诸塞州和许多北部的州,心形布满了在2月挂历上的最后一周。因为那是寒假,大家都爱假期。
但我想问的是有关爱的一个特殊定义──同情心。根据物理学家Eric Cassell所说,这是所有辅助性专业不可或缺的。(详情看综合性的正面心理学手册)。他说同情与承认跟治愈有关。无论是物理学家、心理学家或老师,如果没有携带同情心在他或她的工具包里,就不可能帮助别人。

用爱和意愿去作出改善
By Guest Author  
January 29, 2009 – 11:08 am | No Comment

陈腾达 译
Changes
这个月我们发现了甚么?
美国的政治舞台进入了一个新纪元,正如Derrick Carpenter告诉我们,「改变」的承诺在空气中弥漫着。但和所有的承诺一样,若果我们忽略了持久的改变源自于自己的行动的话,承诺就会变成错误的期望。这是一个选择。
Dave Shearon有一个看法:「快乐」能产生正面的意愿:「你好,我的名字是路易,我想更加快乐,我愿意努力使自己更快乐。」 John Yeager的理论将意愿看成意志。他认为虽然愿望是重要的,但培养出良好的习惯才是达成愿望的关键。有趣地,这正是「希望理论」(hope theory)的中心思想。
Aren Cohen以一篇充满希望的文章出色地阐释了认清自己的意愿,运用各种感官去具体化达成愿望时的那种美好感觉的重要性。大家试想像一下愿望达成时的影像、感觉、气味,甚至是味道:「太美好了!」她说。

想做和决意去做 用力量去把你的梦想唤醒吧!
By John Yeager  
January 11, 2009 – 1:10 pm | No Comment

吴瑞茵 译Generation Me Book Cover
我们必须下定决心培养良好的习惯,我们必须决意建立更好的技能 我们不能只是期望它们出现。
Peter Greer, -Montclair Kimberley Academy前校长
近期被Sean Doyle's在PPND发表的一篇名为What Do You Wish For的文章感染到了。他说:「愿望告诉我们作为人类的意义。它为我们塑造出梦想中重要的东西」。什么是帮助人们唤醒自己的梦想到去令它们成真的基础呢? 不幸地,对很多有祟高期望的人来说,愿望成了不可思议的想法,而没有发展成强烈的意愿去显现出一个视野和一个计划,所以,最后也无法兑现抱负带来的奖赏。

教育的迷思:最底层的学生是不用功、不积极和不聪颖的 (三之一)
By Christine Duvivier  
January 9, 2009 – 7:49 am | No Comment

李芷君 译
Girl at overlook - positive psychology news daily三个教育的迷思会窒碍儿童的发展。当我们摒弃这些讲法后,我们会发现年青人的未来可以是一片光明。事实上,近来的研究,我发现无论他们的平均成积是多少,青年人仍然有很多机会,因为世界、公司组织、科学的前景有赖一系列广博而不同的特质,这是多于我们现今教育所重视的。我希望我们能开创一些系统令小孩能更快茁壮地成长,同时亦可反驳以下没有事实根据的讲法:

你做好功课了没有?
By Christine Duvivier  
December 18, 2008 – 4:10 am | One Comment

苏绮宁 译
Homework and Sports家长最常问的头号问题:惊人的事实
你这个星期有没有查问你孩子做功课的情况呢?在家长的圈子里,功课已成为争论的焦点。家长往往互问:「你觉得孩子的功课是否太多呢?」若你是其中一位对孩子的功课量有疑惑的家长,你或会希望在这课题上下点工夫。